03.11.2009
CiU lamenta que el Conseller Maragall pacti amb ICV el calendari de desplegament de la LEC i oblidi el consens assolit en la seva aprovació
Irene Rigau afirma que el calendari s’ha dissenyat “per evitar fissures internes dins del Tripartit”, ja que “té més en compte les pressions del soci que les necessitats dels centres educatius i les famílies”
Irene Rigau, diputada de CiU, ha lamentat que “el Conseller Maragall no hagi volgut traslladar el consens assolit en l’aprovació de la Llei d’Educació de Catalunya (LEC) al posterior calendari de desplegament de la llei, preferint pactar amb ICV, que es va desmarcar del projecte de llei i de la votació, però no es desmarca d’aquest calendari”. I és que aquest calendari, que no ha estat acordat amb CiU però tampoc amb els agents educatius, “no recull les autèntiques prioritats del sistema i deixa per després del 2011 els temes nuclears de la LEC, com el règim jurídic del personal directiu docent ,el processos d’admissió d’alumnes o l’accés als concerts”.
Per això, Rigau ha afirmat que el calendari s’ha dissenyat “per evitar fissures internes dins del Tripartit”, ja que “té més en compte les pressions del soci que les necessitats dels centres educatius i de les famílies”. CiU discrepa d’alguns aspectes del calendari de desplegament i intentarà aconseguir els canvis oportuns a través d’iniciatives parlamentàries.
A més, el calendari tampoc ha estat consultat amb la comunitat educativa. CiU considera que aquest diàleg hauria pogut servir per superar algunes reticències que, en diferents sectors, es mantenen des del debat de la llei. “Som conscients que el Govern no ha fet la pedagogia necessària per explicar els objectius i continguts de la LEC, una llei qüestionada per una part de la comunitat educativa” ha explicat Rigau qui ha remarcat que “les polítiques educatives, perquè tinguin èxit, necessiten a més del suport parlamentari, la complicitat i la implicació dels principals agents educatius”.
És en aquest sentit que Rigau ha afirmat que “el Conseller ha perdut una oportunitat d’obrir un diàleg amb els diferents sectors de l’ensenyament per tal d’identificar les prioritats sentides pel professorat i les diferents opcions”.
